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Understanding
Teaching
Argumentative vertigos
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Social consensus
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Abstract
This paper defines and analyzes four argumentative vertigos, that is to say, four seemingly insurmountable obstacles on there is no theoretical consensus, and which affect argumentation in the field of human rights whilst they threaten understanding and teaching processes on the subject. These vertigos are: the so called Plato’s syndrome, the moral foundation of legal concepts, divergent narratives about the origin of human rights, and the question of their foundation itself. The purpose is to show that any attempt at understanding and teaching human rights has to deal with these argumentative vertigos and adopt a critical position regarding them.References
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